Монтессори-парк - уникальное образовательное пространство
«Детей учит то, что их окружает», - говорила один из самых известных педагогов XX века Мария Монтессори. В нашем Монтессори-парке мы создали интерактивное и безопасное образовательное пространство для детей и родителей. Мы считаем, что развитие и образование ребенка должны быть радостными с самого рождения.

Основная цель нашего проекта - сформировать и поддержать интерес детей к обучению, помочь родителям воспитать самостоятельную, волевую, уверенную в себе личность.

Если ребенок живет в атмосфере дружбы
и чувствует себя необходимым — он учится находить в этом мире любовь.
Задачи Монтессори-парка
Мы тщательно разработали дизайн
пространства и программы
Развитие детско-родительских отношений
В уникальном пространстве Монтессори мы помогаем родителям лучше узнать и понять своих детей через совместную деятельность.
Развитие самостоятельности ребенка
Монтессори-среда прекрасно развивает самостоятельность и навыки бытового самообслуживания в повседневной жизни.
Развитие уверенности в себе и своих возможностях
В пространстве Монтессори деятельность ребенка на 100% результативна и эффективна. Это дает уверенность в своих силах и раскрывает потенциал.
Формирование проактивного мышления
В пространстве Монтессори ребенок имеет возможность освоить и осознать вариативность мира через приобретение собственного опыта.
Экологичный подход к развитию и воспитанию
Пространство Монтессори экологичное не только с точки зрения материалов, но и духовного роста: поддерживающее и не оценивающее.
Предоставление свободы выбора, действий и мыслей
Монтессори-пространство позволяет ребенку выбрать деятельность, способ организации деятельности и способ организации себя в деятельности.
Программы Монтессори-парка
Комплексные программы помогают ребенку не только в развитии, образовании, но и социализации и обретении жизненно необходимых умений и навыков
Островки Монтессори-парка
Чтобы обучение и развитие ребенка проходили максимально быстро и эффективно, мы поделили пространство на специальные зоны
Островок «Развития речи»
Наша Монтессори-среда для детей до 3 лет обустроена таким образом, чтобы всё в ней естественным образом способствует активному развитию речи ребёнка.
Островок «Космического воспитания», или естественно-научных явлений…
Здесь ребенок сможет составить целостную картину мира и узнать больше о растениях, животных, человеке, географии, астрономии, истории.
Островок «Мелкой моторики»
В среде Монтессори много материалов, работа с которыми развивает мелкую моторику.
Островок «Сенсорного развития»
Наша Монтессори-среда представляет собой интерактивную возможность расширения жизненного опыта детей и обогащения их внутреннего чувственного мира.
Подробнее
Островок упражнений с водой
Развиваются навыки пользования водой: переливание ее из разных емкостей и разными способами: ложками, с помощью губок, банками.
Островок «3D — физкультуры»
Этот «остров» включает в себя «3-Д комплекс», «чудо-озеро» с сенсорной дорожкой, тренажер «Act -VOOD», сенсорно-динамический комплекс, балансиры, батут, подвесное оборудование на координацию и развитие вестибулярного аппарата….
Островок «Проектирования и моделирования», или «Строительная зона»
Предполагает «настоящую» стройку и развитие пространственного мышления детей… Мы «строим» из детского ростового конструктора «Бабашки», который располагает ребенка к свободной игре и пространственному моделированию.
Островок «Конструирования»
Бабашки - конструктор, который заменит все игрушки. Это продуктивная и экологичная среда развития детей как дома, так и в условиях детского сада.
Бабашки успешно используются в игре и моделировании детьми от 3 до 7 лет, как индивидуально, так и в группе.
Подпишитесь на нашу рассылку
Узнавайте первыми о наших новостях, акциях и получайте полезную информацию о воспитании
и развитии ребенка
Нажимая на кнопку Подписаться, вы соглашаетесь с Политикой о персональных данных
Наша команда
В Монтессори-парке занятия ведут только опытные и профессиональные педагоги
  • Палагина Оксана Владимировна
    Педагог по подготовке к школе
    Окончила Владимирский Государственный Гуманитарный Педагогический Университет по специальности «Педагогика и методика начального обучения». Дополнительно обучалась музыкальному воспитанию, корреляционное педагогике, новым методам и технологиям преподавания в начальной школе, работе с лет с ОВЗ. Педагогом работает с 2006 года. Увлекается стихами, написанием сценариев, проведением театрализованных представлений.
  • Рашоян Инга Шириновна
    Монтессори-педагог
    Окончила Нижегородский государственный Педагогический университет в 2012г. Прошла повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе "Педагогика М. Монтессори в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО". Опыт работы в педагогике более 4-х лет. Свободное время посвящает семье, спорту, прогулкам на природе, обожает горы!
  • Фастова Екатерина Борисовна
    Монтессори-педагог
    Окончила Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева в 1989 году; Институт гуманитарного образования и информационных технологий по специальности педагог-психолог в 2009 году; Федеральный институт переподготовки и повышения квалификации по специальности учитель начальных классов в 2020 году. Педагогический стаж с 2006 года. Увлекается музыкой, спортом, волонтерством. Многодетная мама!
  • Селянкова Татьяна Вячеславовна
    Педагог-психолог
    Окончила Московский социально-педагогический институт по направлению "практическая психология". Магистратура в Московском психолого-педагогическом университете по направлению "психолого-педагогическая коррекция детей с нарушением в развитии". Прошла курсы повышения проф. навыков: «Групповая работа с подростками», «Песочная терапия» в Институте Клинической психологии и психотерапии; «Детско-подростковая и семейная арт-терапия» в Международной школе Арт-терапии; «Психологическая помощь в кризисных ситуациях» в МГППУ; «Телесно-ориентированная терапия в рамках программы Розен-метода» в Российском центре Розен-метода.
    Стаж работы с 2018 года. Является членом российской арт-терапевтической ассоциации.
  • Дудина Анна Анатольевна
    Нейропсихолог
    Окончила магистратуру МГППУ, имеет степень "магистр психологии". Периодически проходит курсы повышения квалификации, среди которых: «Организация образовательной деятельности и основы реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра», «Опыт реализации программы мозжечковой стимуляции с помощью комплекса Balametrics», «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте», «Инновационные методы в работе по преодолению нарушений навыков письма и чтения у младших школьников», «Модули метода замещающего онтогенеза. Углубленная профилактика и коррекция отклонений речевого развития в детском возрасте», «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза», «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции детей» и пр. Педагогический стаж с 2008 года. Увлекается ЗОЖ, йогой.

  • Губерина Елена Игоревна
    Нейропсихолог
    Окончила МГУ им. Шолохова, факультет психологии; Институт Организационной психологии по специальности "клинический психолог". Имеет дополнительное образование: "Сенсорная интеграция в теории и практике (Sensory Integration Theory and Practice)", "SandPlay Therapy", "Математика с Нейропсихологом", "Нейродиагностика". Участник международной конференции «Pro Двигательную коррекцию в обучении». Педагогический стаж с 2016 года. Увлекается активными видами спорта и активным отдыхом: походы, путешествия, семейные лагеря. Интересуется и практикует нейрографику.
  • Денегина Надежда Александровна
    Педагог
    Окончила НСПК по специальности "учитель английского языка", АГПУ по специальности "социальный педагог; педагог-психолог". Прошла курс "Шахматы для дошкольников в рамках ФГОС". Высшая категория подтверждена в 2019 году. Педагогический стаж - с 2012 года. Увлекается рукоделием, художественной литературой. Придумывает настольные игры и создает пособия для дошкольников.
  • Виндт Елена Вячеславовна
    Логопед-дефектолог
    Окончила МГПУ им. В.И. Ленина по специальности "Учитель-логопед, учитель русского языка и литературы школы для детей с тяжелыми нарушениями речи". Прошла профессиональную переподготовка в МГППУ по программе по программе "Педагогические здоровье сберегающие технологии". Педагогический стаж с 2008 года. Мама четырех детей!
  • Ловчева Ольга Сергеевна
    Педагог английского языка
    Имеет высшее образование по специальностям "филолог – преподаватель", "психолог", международные сертификаты преподавателя английского языка как иностранного CELTA, DELTA. Преподавательский стаж с 2006 года. Проводит мастер-классы для родителей на тему взаимодействия с детьми, решение кризисных ситуаций. Среди увлечений - походы и путешествия.
  • Степанова Анастасия Романовна
    Педагог Нулевого класса
    Окончила Московский Государственный Педагогический Университет по специальности «Учитель начальных классов». Систематически проходит курсы по специальности. Педагогический стаж с 2015 года. Увлекается рукоделием, музыкой, фотографией и танцами.
  • Задорожная Лилия Стефановна
    Логопед-дефектолог
    Окончила Таганрогский государственный педагогический институт им. А.П. Чехова по специальности "учитель русского языка и литературы". Дополнительное образование по специальности "Логопедия", "Логопедическая работа при моторной алалии", "Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии". Лауреат городского конкурса "Учитель года Таганрога-2016". Педагогический стаж с 2005 года. Увлекается спортом (йога, баскетбол).
  • Корвель Александра Артуровна
    Музыкальный педагог
    Закончила Государственное музыкальное училище им. Гнесиных, обучалась в в Высшей школе музыки и танца города Кёльн по специальности "классическая гитара". Педагогический стаж с 2012 года. Увлекается психологией, танцами, любит ухаживать за комнатными растениями. Автор и исполнитель песен.Имеет многочисленные награды и благодарности за участите в международных конкурсах и подготовку лауреатов по классу гитары.
  • Кондратьева Ульяна Александровна
    Творческий педагог
    Окончила Московский педагогический государственный университет по специальности "дошкольная педагогика". Имеет дополнительное образование по актерскому искусству, специальность "актриса драматического театра и кино, руководитель творческого коллектива. Прошла курс «Развитие речи и мышления детей». Педагогический стаж с 2021 года. Увлекается театром, творчеством, музыкой (играет на укулеле), организацией семейных мероприятий и мероприятия для мам.
  • Савинкова Анна Евгеньевна
    Педагог дошкольного образования
    Окончила МГСУ по специальности инженер-технолог. Профессиональная переподготовка в Московской академии профессиональных компетенций по программе «Дошкольное образование. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста». Авторский курс по методике В.Н. Мещеряковой по ступеням «I can speak», «I can read». Педагогический стаж с 2017 года.
  • Ковалева Мария Владимировна
    Монтессори-педагог
    Окончила Российский Государственный Гуманитарный Университет Институт Психологии им. Л.С. Выготского. ПРошла курсы переподготовки и повышения квалификации "Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет", "Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 3 лет", "Практические аспекты организации образовательной среды по методу М. Монтессори". Педагогический стаж с 2004 года. Увлекается сказками народов мира, изучением традиций разных стран и организацией творческих проектов по ним.
  • Филатова Екатерина Николаевна
    Педагог-психолог
Наши новости и анонсы
Фотогалерея
У нас очень интересно, весело и уютно! Убедитесь сами!
Записаться на программу
Оставьте заявку, и мы оперативно свяжемся с вами и ответим на все вопросы
Нажимая на кнопку Отправить, вы соглашаетесь с Политикой о персональных данных.
Контактная информация
+7 495 023 1843

hello@montessori-park.ru

Москва, улица Первомайская, 42

ООО Центр развития "ЧУДО-ШКОЛА УМНИЦА"
ИНН 7719732119, КПП 771901001
ЧУДО-КВЕСТ "Вкусный новый год" 17 декабря для детей 4-7 лет